基于中新对比视阈的高职学生课程评价研究

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Journal | [J] 教育论坛 Volume 4, Issue 10. 2022.

基于中新对比视阈的高职学生课程评价研究

作者 : 朱海燕

DOI: 10.12361/2705-0947-04-10-108481

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摘要 / Abstract

新西兰考核包含以下三个层次的作用和意义，考核是对学习预期目标的评价、考核本身是学习的一部分、考核是为了促进学习；本文将从这三个考核的功效方面进行分析讨论，借鉴新西兰高校的先进经验，对我国高职院校学生考核政策提出一些指导性意见。

关键词 / Keywords

新西兰高校学生考核；学习预期效果；过程式考核；考核促进学习；考核指标

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