在建设制造强国的战略背景下，生产、制造行业走上了转型发展道路，这就需要一批高素质、高技术水平数控人才。无论是工业生产还是机械制造领域，数控技术都拥有广泛的使用价值，是企业实现生产自动化、柔性化、集成化的基础。通过促进工匠精神与数控专业教学结合，教师能够兼顾专业技能、工匠精神培养目标，在专业理论课、实训课中渗透工匠精神，引导学生感受数控行业领域的工匠精神，使其成为拥有专业知识储备、数控操作技能、大国工匠精神的职业人才，满足社会人才需求。基于此，本文分析工匠精神融入高职数控专业教学的价值，阐述高职生工匠精神培养中存在的问题，探讨工匠精神在数控专业教学中的应用策略。
