处于素质教育改革视域下，高职数控加工课程教师需摒弃传统教学理念、更新教学方法，能够基于课程思政视域下优化课程设置、重构课堂模式，进而能够实现思政教育在数控加工课程中的有效渗透。为实现这一教学目标，教师需深入研究融入思政教育的合适契机与实践路径，进而能够实现两者的有机融合，从而可以活跃课堂氛围，调动学生情绪，使其能够全身心沉浸到课程教学中。这样，不仅可以帮助学生夯实基础知识、熟练实践技能，还可以完善他们的价值取向以及道德品质，增强他们的政治素养和人文素养，为他们后续择业与生活奠定坚实基础。如何基于课程思政视域下推进高职数控加工课程教学改革是当前教师们亟待解决的重点研究课题，本文将围绕这一课题展开深入探究。
