提高小学生习作课堂参与度的有效策略 ——以四年级上册《习作 2：小小动物园》为例

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Journal | [J] 教育教学研究 Volume 4, Issue 4. 2022.

作者 : 顾　静

DOI: 10.12361/2705-1277-04-04-108716

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摘要 / Abstract

课堂教学中学生的主体地位主要是通过学生的参与度体现出来，学生积极主动参与学习过程的程度是考察语文教学效率的标准之一。本文以四年级上册习作 2为例，从系统解读，定位发展点；勾连生活，激发热情度；游戏驱动，提升思维力；及时点评，提高自信心等四个方面提出有效策略，提高小学生习作课堂参与度。

关键词 / Keywords

习作课堂；参与度；策略

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