区域游戏是一种可以有效提高幼儿活动乐趣、发展幼儿动作协调性的活动形式。它打破了传统的课程观，
教师首先需要按照教育目标将整体活动范围有意识地划分成多个小区域的活动空间，然后有计划、有目的地投放游
戏材料；区域游戏是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，
幼儿表现为“我要游戏”，而不是“要我游戏”。幼儿在区域游戏中可以结合自己的兴趣爱好自由选择活动范围、种
类和玩伴，更有助于他们自主性活动能力的发展和提升。教师在幼儿区域游戏中进行适当的引导与帮助，有助于幼
儿提升游戏水平，发展幼儿的游戏自主性，并在游戏中获得探究能力的发展。因此本文重在探讨如何在区域游戏中
发展幼儿的探究能力。
