在现代汉语中，“再、又”的教学在初级阶段对外汉语教学中，渗入教学的方方面面，同时广泛地出现在日 常生活中，拥有很高的使用频率，可表达的含义也较为繁多，且使用难度较大。本文在对外汉语教学的角度下，研 究“再”和“又”的差异，并设计网络微课进行具体的教学分析，具体如下：首先对副词“再”“又”进行词语辨 析，本章基于前人研究的成果，进一步总结“再”、“又”的语义特点和语用功能，为教学设计奠定理论基础；其次 为《“再”、“又”微课》教学设计，从教材、教学对象、教学目标等七个方面进行具体的分析，为教学设计做准备，再 进行《“再”、“又”微课》具体教学设计分析，笔者将“再”、“又”的理论运用于教学设计中，并辅以端午节的文化背 景进行讲授，在文化中进行教学；最后为教学策略，从多个角度总结本次微课教学设计的优缺点，积累教学经验。