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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 7. 2019.
探究同伴反馈对初三英语写作教学作用
作者 : 马 玉菊, 吕 志玉
DOI: 10.18686/xjylt.v1i7.10889
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摘要 / Abstract
同伴反馈在大学英语写作教学中运用的较多，在初三英语写作教学中只是尝试。从运用和尝试过程看，同伴反馈对初三英语写作教学确实起着重要的作用，对有一定英语知识储备量的初中生来说，通过同伴反馈的过程，可以进一步激发学生英语写作的兴趣，提升学生对英语的认知能力、鉴赏能力和写作能力。
关键词 / Keywords
初三英语；写作；同伴反馈
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