街道空间作为一种空间形态，在社会结构中具有一定的弹性，是城市生活中的基本单元，是人民群众生活、工作的主要场所，它的重要意义是显而易见的。但是目前很多传统的设计方法并不能很好地解决街道空间内各个功能空间之间的组合搭配和良好的衔接转换，使得城市中街道空间虽经过多次改造，但其使用体验感仍提升有限。因此，如何让学生更直观地了解街道环境，以及怎样使这种学习方式能够更加有效呢？这是一个值得探讨的课题。针对这一情况，本研究提出了“以空间探索为主线”的教学模式。培养学生自主学习能力、综合分析能力、理论研究能力、设计创新能力、动手操作能力与知识迁移能力。如何将这一模式运用到道路空间设计中？本研究针对此问题展开教学探索，通过设计课程实践作业任务的拟定，学生实践设计的过程以及对于街道空间的反思几个方面来培养学生注重街道上不同功能空间的结合而非街道家具设计自身。促使学生在空间功能搭配和转换方面得到理论上的认识和实践上的训练，从专业角度解读街道空间，进而促使学生对于城市道路空间有一个整体的认识和全面的理解。