探究数学课堂教学的设问

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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 7. 2019.

探究数学课堂教学的设问

作者 : 黄连旺

DOI: 10.18686/xjylt.v1i7.10957

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摘要 / Abstract

思维总是指向解决问题，教师在课堂上设计问题，不仅能巩固与检测教学效果，而且能促进学生把知识转化为技能，优化学生的思维和能力，所以，课堂教学中需要教师精心设计问题，优化学生的思维品质，提高学生的学习能力。

关键词 / Keywords

课堂；设问；思维；能力

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