目的:为今后妇科临床教学研究提供支持，现探究PBL教学法在妇科实习生临床思维和综合素质培养中的实际效果。方法:此次教学效果研究的时间为2021年1月-2021年12月，参与研究的入组对象为:我院妇科2021年实习生及规培生115人，考核两组实习学生和规培生的教学效果，临床思维评价和综合素质评价以及两组患者对实习生和规培生的治疗满意度对比。结果:通过分数对比，PBL教学法在妇科科教学中有显著优势，各项考核成绩均比普通教学组高，且患者的护理满意度显著提高，P＜0.05说明存在对比意义。结论:将PBL教学法应用在妇科教学中，可有效提高教学效果，显著提高实习生和规培生的临床思维和综合素质，值得在教学上实施应用及推广。
