目的:康复治疗技术专业的学生需要接受疾病康复实训教学，在教学过程中，不同的教学方式的应用价值也存在差异，探讨标准化病人教学法的应用优势。方法:实验的时间跨度为2020年12月-2022年3月，按照班级的差异，将2020年毕业生和2021年毕业生分别标记为对照组和研究组，其中研究组毕业生接受标准化病人教学法，而对照组毕业生与研究组形成对照，接受常规教学法，每组学生的人数均为70例，统计所有学生对教学的满意度，对比教学效果差异。结果:(1)两组学生对于教学的满意度存在显著差异，研究组学生表示更加满意(p＜0.05);(2)比较学生的考试成绩差异，研究组学生实验室统计结果均更加优异(p＜0.05);(3)学生的综合能力评分方面，与对照组学生相比，研究组学生的每项评分均占据显著优势(p＜0.05)。结论:康复治疗技术专业的学生在接受疾病康复实训教学的过程中，通过接受标准化病人教学法进行教学可以取得更好的教学效果，有效改善的学生的各项考试成绩，使得学生的综合能力提高，可以借鉴。