目的:讨论PBL联合PCMC教学模式在骨科临床护理带教中的实际应用效果。方法:通过随机抽样的方法，选取2021年8月—2022年8月在我院骨科实习的临床护理学专业护士，共50人，通过电脑随机的方式，分为观察组和对照组，观察组采用PBL联合PCMC教学模式，对照组采取传统教学模式，分别对两组学生的实习结束后的考核成绩和各项能力进行对比评价。结果:观察组学生的理论知识成绩、实操技能成绩、日常学习成绩和综合成绩明显高于对照组学生，且观察组学生各项指标的评分明显高于对照组(P＜0.05)。结论:PBL联合PCMC教学模式在骨科护理带教中能够提升学生的理论知识、实践技能，同时提高学生对教学及教师的评价，提高学生的学习兴趣，促进综合能力的提升，值得推广使用。