21世纪是知识经济的时代，职业生涯能力成了时代竞争的先决条件。一个人要想在竞争激烈的社会里立于不败之地，除了要有深厚的科学文化知识之外，还要具备职业生涯规划的意识。因此，职业教育不仅仅是学生的知识、技能培训，更应加强在职业规划、创造、创新、创业能力方面的教育，培养学生就业创业的意识，开发和提高学生的职业生涯规划规划的能力，培养创业精神，为各行各业输送更多的创业型人才。当前，职业生涯规划教育模式较简单，培养的途径比较单一。本文通过在认知学徒制理论的指导下，探索了一个职业生涯教育模式，从多维度对学生进行职业生涯的培养。
