“双减”政策涉及千家万户，小则影响一代人的人生轨迹，大则改写祖国的未来，它的重要性毋庸置疑。教
师、学生家长、管理者等核心群体是推进改革落实的中坚力量，这些核心人群对于“双减”改革的认知与需求，是
下一步改革政策制定的基础条件，也是改革工作能否顺利推进、取得成效的重要预研指标。本研究选取中小家长和
教师两个核心群体开展关于“双减”的认知和双减前后教育理念、教养行为、教养压力等方面的调研，发现“双减”
政策获得了多数家长和教师的认可和支持，但在降低家长养育负担、促进学生多元发展的同时，也带来了增加教师
职业压力、学生生涯发展路径不清、改革成果无法评价等问题。
