本科生导师制与应用型人才培养目标具有高度的契合性，在应用型人才培养中发挥了因材施教、个性化培
养，注重能力培养提升学生综合素质等优势。然而，本科生导师制作为“舶来品”，在应用型人才培养中也出现了制
度建设不成熟、运行机制不健全，导师数量不足、指导水平良莠不齐，指导形式及内容单一、学生缺乏主动性等问题。
应用型本科院校应从加强制度建设、完善本科生导师制的运行机制，重视导师队伍建设、打造“双师双能型”师资团
队，灵活指导方式、深化指导内容、发挥学生的主观能动性等方面提高本科生导师制在应用型人才培养中的作用。
