“形势与政策”课是高校思想理论教育的必修课程之一，肩负着培养担当民族复兴大任时代新人的使命。但是现有的“形势与政策”课在授课过程中存在“满堂灌”现象较为突出、学生群体学习基础参差不齐，授课难度较大、部分课程内容与学生个体关联性较低、教学效果知行转化还不够等问题，本文针对当前高职院校形势与政策课教学中存在的以上问题进行了分析，提出了从探索双轮互动式的课堂教学模式、重视差异化教学和个别化 指导、提高课程内容与学生个体的相关性、促进课堂教学与解决实际问题相结合等方面来提升高职院校形势与政策课教学效果的对策研究。 文章以重庆化工职业学院“形势与政策”教研室在积极探索课程改革过程中的一些经验总结和下一步工作思路，最后进行了总结概括。