手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 高等教育前沿 Volume 5, Issue 18. 2022.
课程思政视域下高校与中小学教师对思辨英语教学的认知调查
作者 : 陈 　瑜, 左 苗苗
DOI: 10.12361/2661-3298-05-18-114140
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
本文研究高校和中小学教师对课程思政视域下思辨英语教学的认知异同。研究发现，高校和中小学教师都高度认同课程思政、思辨能力与语言能力的协同发展，但是由于他们对该教学模式的理解和阐释程度不同以及高校和中小学教学环境不同，在英语教学中，高校和中小学融入课程思政和思辨元素程度不同；对面临的挑战认知相似，但高校和中小学教师对学校支持诉求却差异较大。研究也表明了提升教师特别是中小学教师英语课程思政教学技能和意识的重要性，也表明了良性的有利于课程思政和思辨融合的英语教学环境的重要性。
关键词 / Keywords
课程思政；思辨能力； 英语教学
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1] Fink A. 如何进行调查：分步指南 [M]. 赛奇出版社，2015
  • [2] Marin M A，de la Pava L. 大学 EFL 教师的批判性思维概念 [J].英语教学， 2017， 10（7）： 78-88.
  • [3] Martínez-Serrano L M. 设计思维在 CLIL 教学中的教学潜力：创造力、批判性思维和深度学习 [M]// 双语和跨文化教育研究手册 .IGI 出版社， 2020： 427-446.
  • [4] 姚丽文 . 大学公共英语教学中培养批判性思维能力的PBL+TBL 五步推进式策略 [J]. 长春教育学院学报，2017，33（4）：3.
  • [5] Saleh S E. 批判性思维作为 21 世纪的技能：EFL 课堂的概念、实施与挑战 [J]. 欧洲外语教学杂志， 2019.
  • [6] Yang W. 亚洲下阶段内容与语言融合学习——台湾某高等教育课程学习者在 CLIL 教育中取得成就的证据 [J]. 国际双语教育与双语， 2015， 18（4）： 361-382.
  • [7] 中国大学英语课批判性思维培养 [J]. 英语教学， 2018， 11（8）： 1-6.
  • [8] 侯勇，钱锦 . 课程思政研究的现状、评价与创新 [J] 江苏大学学报（社会科学版）2021，23（06）：66-76
  • [9] 刘桂玲 . 思辨能力视域下综合英语课程思政建设研究 [J].外语学刊，2021（06）：83-88.
  • [10] 毛和荣、杨勇萍、周莉 . 大学英语课程思政建设的价值与路径 [J] 学校党建与思想教育，2021（16）：46-48.
  • [11] 孙广俊，李鸿晶，陆伟东，王俊 . 高校课程思政的价值蕴涵、育人优势与实践路径 [J] 江苏高教，2021（09）：115-120.
  • [12] 孙有中 . 突出思辨能 力培养，将英语专业教学改革引向深入 [J] 中国外语，2011，8（03） 49-58.
  • [13] 王卉，杨金才 . 外国文学课程思政的理论思考和实践探索 [J]外语学刊，2021（06）：73-77.
  • [14] 文秋芳，孙旻 . 评述高校外语教学中思辨力培养存在的问题 [J] 外语教学理论与实践，2015（03）： 6-12.
  • [15] 文秋芳 . 构建“产出导向法”理论体系 [J] 外语教学与研究，2015，47（ 4）：547-558.
  • [16] 文秋芳 . 外语课程思政内涵的解读与实施建议 [R]. 外研社国才讲坛（ 一） ：落实课程思政培养国际人才，2020 年 9 月 .
  • [17] 文秋芳 . 大学外语课程思政的内涵和实施框架 [J]. 中国外语，2021，18 （02）：47-52.
  • [18] 周亚莉，周继霞 . 混合式教学模式下课程思政教学实践探索——以笔译工作坊为例 [J] 中国翻译，2021，42（06）：54-60.
  • [19] 谢小庆 . 移动互联时代的思维发展取向——兼议审辩式思维 [J]. 决策与信息，201 8（02）：59-67.
  • [20] 杨晓宏、郑新、梁丽 .“互联网 +”背景下高校课程思政的价值意蕴与实践路径研究 [J]. 电化教育研究，2020（12）：71-78.
  • [21] 翟文豹 . 课程思政建设：逻辑起点、基本前提与实践路径——以行业特色型高校为例 [J] 现代教育管理 .2021（09）：35-41
  • [22] 张莲，李东莹 .CLIL 框架下语言、思辨和学科能力的协同发展 [J]. 外语教育研究前沿，2019，2（02）：16-24.
  • [23] 张虹 . 思辨英语教学：英语专业教师认知视角 [J]. 外语研究，2019，36（04）：57-62.
  • [24] 左苗苗 . 课程思政引领下中小学英语教师思辨教学认知调查 [J]. 贵州工程应用技术学院学报，2022（1）：148-154.
  • [25] 教育部 . 关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通 知 [EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html，2021-10-15.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号