传统复习课教学缺乏课时与课时之间的关联，教学目标、教学内容、教学过程缺乏整体性，基于大单元的教学思路，必须要进行复习内容的整合。大单元复习教学的目的：知识结构重建，激发学生学习兴趣；对比相同、相似、相反知识之间的联系，提高学生学习效率；从大局着眼、从小处入手，培养学生的核心素养。大单元复习教学设计把握的原则：设置的科学性；内容的整体性；学生的主体性；结果的可测性；作业的一致性；评价的多样性。大单元复习教学的结构类型：线性结构、并列结构、中心结构。通过大单元的复习，提升学科素养，最终达到教师总复习的目标。
