随着我国经济的提高以及城市化建设进程的加快，我国劳动人口的流向呈现出了农村转向城市以及较为发达的地区的总体趋势，大量劳动力迫于生计离开农村，这也导致农村留守儿童数量增多。由于农村留守儿童大多数都是由独居母亲及父亲、爷爷奶奶、亲戚朋友照顾，缺少父母的培养与监管，无法得到高质量的家庭教育，故而导致他们在学习成绩方面不太理想，尤其是在逻辑性较强的数学学科面前，学习成果更是不容乐观。因此，本文从留守儿童数学教育入手，针对其中存在的问题进行剖析，并提出相应的优化策略，以此希望能够突破留守儿童在数学学习中的困境。
