多数初涉班主任岗位的青年教师，因为工作梳理及经验问题，在岗位中疲于应对，不知道该怎么做，才能够胜任这项工作；稍微有经验的班主任老师，相同的工作在常年的反复中周而复始，也不知道该怎么突破自己的瓶颈，逐渐陷入班主任岗位的倦怠循环中；工作出色的优秀班主任，也苦于找不到适合自己的研究和发展方向，班主任的工作激情也很容易被消磨掉。这些现象的出现，都是因为没有合理规划班主任成长，心中没有清晰的发展路线所导致的，就如开车没有目的地，行程没有选在视线里。班主任成长规划就像导航一样，能指引方向，有了规划才能在班主任工作中逐渐摸索自己的目标，并且根据这些目标做出正确的选择和行动。
