手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 7. 2019.
中班幼儿叙事表达能力提升策略
作者 : 许 愿
DOI: 10.18686/xjylt.v1i7.11427
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
著名教育家陶行知先生曾经说过幼儿的教育应该贯穿于日常生活中。在日常生活中培养幼儿的叙事性讲述能力，能够收到事半功倍的效果。但在讲述过程中，我们常常发现，中班幼儿由于语言发展能力以及表达能力不同,产生讲述困难，迫使一些幼儿语言表达能力停滞不前。笔者详细分析了产生的原因，以三次幼儿亲身经历的游戏讲述为例，从经验、指导和丰富词汇上入手，得出指导策略，使幼儿的语言表达能力中的叙事性讲述能力有了较好的发展。
关键词 / Keywords
中班幼儿；叙事性讲述；内容设计；指导策略
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]李季湄，冯晓霞. 《3—6岁儿童学习与发展指南》解读[M].人民教育出版社2013.3. [2]教育部基础教育司.《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读,2012. [3]周兢.《学前儿童语言学习与发展核心经验》[M].南京师范大学出版社,2015.11. [4]王艳. 无字图画书的不同阅读方式对4--5岁幼儿叙事能力影响的研究[D].天津师范大学, 2015.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号