目的：探析教师标准化病人在儿科护理实训教学中的应用。方法：选取2017年6月~2018年6月间来某专科医学高校护理专业就读的学生共180例作为实验研究对象，根据随机数字法分为对照组和观察组各90例。对照组学生采取传统教学方式进行教学，观察组学生采取教师标准化病人进行教学。对比两组护生教学结束后理论、实训成绩及教学满意度。结果：观察组学生教学后理论、实训学习成绩显著高于对照组，且教学满意度显著高于对照组，组间差异明显（P<0.05）。结论：对学生采取教师标准化病人教学可有效提升学生教学满意度及学习成绩，具有一定价值，值得在日后儿科护理实训教学中推广应用。
