目的：了解通过学生视角下的线上学习的现状和效果、学习动态，探讨线上教学的方法，可针对线上教学所呈现的问题提出相关建议，并找到有效的教学方法，探索合适的线上教学方式。方法：选取我校 2020 级、2021 级、2022 级护理系学生作为研究对象。采用自制问卷调查方法。问卷共有 5 个项目 44 道题目：个人信息 3 道、教师层面 9 道、学生层面 12 道、技术层面 7 道、线上学习满意度13道。结论：教师仍然要增加线上授课风格的特色以及丰富线上授课内容，增加课程内容在讲述过程中的风趣，将授课内容更为生动具体的展示，从而能够吸引学生在课堂上的注意力，在线上教学过程中，可以开展家庭和学校合作的方式，充分发挥家庭的监督在线上学 习等教育中的重要作用，有利于在网络中维持线上课程的纪律，增加学生的线上学习效果，最大程度规避网络诱惑。护理专业学生实操技能在职业生涯过程中非常重要，并且学生在实操过程中的表现看，学生在技能操作中表现出极大的兴趣并非常善于掌握技能的操作，所以在线上课程中，讲述操作技能的过程中，应充分发挥学生自主学习能力及操作演示等学习行为的示范作用来激励学生的主动学习和参与课堂积极性，成立学习讨论小组，在小组内养成自我管理、监督和提高的能力，小组间进行互评、护问及总结的综合能力的提升，并且在这一过程中增加学生线上学习的自制力，帮助学生塑造符合实际的目标，从而提高线上学习的效果。技术层面：增加信息化教学，丰富教学内容，引进虚拟仿真软件模拟临床操作，从而增加学生的学习兴趣和积极性。