目的：评估病例分析教学法（CBS）应用在麻醉教学中的效果。方法：纳入 2021 年 9 月—2022 年 1 月医学院麻醉专业
的 86 名学生，全部受试者以随机数字表法分为对照组（纳入 43 名，采用常规教学法）、观察组（纳入 43 名，采用 CBS），评
价组间实践操作成绩、理论知识成绩、教学反馈情况。结果：（1）干预后，观察组实践操作成绩、理论知识成绩更高，P<0.05；
（2）较之对照组，观察组“提升自学能力”、“提升操作技能”、“提升学习兴趣”、“基础知识掌握”的占比更高，P<0.05。
结论：在麻醉教学中采用 CBS，能够提高教学质量，值得推广。
