手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 高等教育前沿 Volume 5, Issue 19. 2022.
义务教育阶段家庭教育消费行为的心理归因及干预影响探究
作者 : 杨 蝉溪, 杨 　迪
DOI: 10.12361/2661-3298-05-19-117270
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
中国家长习惯不遗余力的将人力、财力等资源投向子女教育形成了较为焦虑的社会现状，致使家长经济与精力负担过重对冲了教育改革发展成果。基于此对 12 个较高学历家庭的家长进行访谈，利用扎根理论研究当前家庭教育消费行为心理归因，建立当前义务教育阶段家庭教育消费行为理论模型，对不同省市家庭教育消费行为干预做出引导。
关键词 / Keywords
家庭教育消费行为；心理归因；质性研究
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1] 中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》[J]. 中华人民共和国教育部公报，2021（10）：2-7.
  • [2] 马开剑，王光明，方芳，张冉，艾巧珍，李廷洲 .“双减”政策下的教育理念与教育生态变革（笔谈）[J]. 天津师范大学学报（社会科学版），2021（06）：1-14.
  • [3] 瞿晓理 . 随迁子女后义务阶段教育获得感的阐释与思
  • 考——基于 34 个访谈样本的扎根研究 [J]. 当代教育科学，2018（07）：7-11+16.
  • [4] 王建明，贺爱忠 . 消费者低碳消费行为的心理归因和政策干预路径：一个基于扎根理论的探索性研究 [J]. 南开管理评论，2011，14（04）：80-89+99.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号