近年来，通过对师范生毕业后的去向进行调查发现，大部分师范生在毕业后，都会选择扎
根城市，一方面是基于原生家庭生活环境考虑，一方面是针对自身今后的发展及生活条件考虑，但
大多不会选择去往乡村进行教学。这在一定程度上实际反映出学生的偏激心理状态，一味认为乡村
教学环境不适合自己，这一观点也使得乡村学校师资力量及办学条件逐渐下降，甚至出现“青黄不
接”的现象，非常不利于乡村地区的教育教学改革，不利于乡村教育质量提升。本文就师范生乡土
情怀培养方式问题展开论述，具体分析乡土情怀培养的基础内容及乡村地区正面临的教育困境等，
为具体给出几点培养建议做好充分铺垫。
