目的:探究教学法在妇产科临床教学中的应用分析｡方法:选择2021年6月至2022年3月在本院妇产科进行学习和实习的临床医学实习生来进行相关的教学课程,一共有60人｡根据随机数表法分为两种形式对照组和实验组｡结果:通过两种理论和实践进行相关的检测,通过检测对理论知识以及时间技能的考核成绩来说,实验组都高于对照组(P<0.05)｡并且两个组别之间学生对于教师的满意程度来说,两组教师的教学成绩或者态度差异没有相关统计学意义(P>0.05),同时在教学过程当中对于教学内容以及教学方法来说均高于对照组的效果(P<0.05)､对于两组学生整体的实际情况进行比较,实验组学生的学习情况以及表现相对于对照组来说更加积极和优秀(P<0.05)｡结论:通过不同的教学方法和代教问题相结合,使得在应用妇产科临床教学当中表现的更加明显｡并且对于学生的理论知识以及实践能力都有着较大的提升,所以在妇产科教学当中可以进一步得到推广和应用｡