目的探讨情景式模拟教学模式用于妇产科护理教学的实际效果。方法选取贵州中医药大学四年制护理本科大学三年级的60名学生作为研究对象。采用随机数字表法将护理学生分设为两组，30名进入观察组，在进行妇产科护理学实验课授课过程中采用情景模拟教学模式；30名进入对照组，在进行妇产科护理学实验课授课过程中采用传统的以讲授为基础的教学法进行教学。课程授课结束后，对学生进行理论及实验操作考试，包括理论考核、实际操作考核和护患沟通考核；同时向学生发放教学模式满意度调查问卷，调查学生对教学模式的态度。结果与对照组相比，观察组主客观题成绩和总分均更高，组间差异显著（p＜0.05）；观察组实际操作考核评分和护患沟通考核评分均较对照组更高（p＜0.05）；观察组学生在问卷调查中对于提升自主学习能力、激发学习兴趣、促进团队配合、培养临床思维、提高护士核心素养、提高解决问题能力、拓展知识面、喜欢教学模式八个选项的认可比例均较对照组更高（p＜0.05）。结论在妇产科护理教学当中引入情景模拟教学模式能够有效地提升教学效果，学生在该教学模式下更容易掌握实践技能，提高其临床思维。