目的：对高职护理专业外科护理教学中采取思维导图的应用效果进行分析。方法:为了促进高职护理专业外科护理教学水平的提升，研究就思维导图的具体应用效果展开深入的探讨，将某高校两个教学班的学生作为研究对象进行分组，并在分组后分别实施不同的护理教学措施，将两组护生护理教学后得到的不同护理教学结果进行比对。结果：经对比发现，两组护生的理论考试成绩、教学前后学习积极主动性、批判性思维得分以及对教学效果的评价和教学满意度各项数据均优于对照组，组间差异较大，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：高职护理外科护理教学中采取思维导图的教学模式可以有效的改善当前外科护理教学质量，提升护生的护理水平。
