高校英语视听说教学多年因教学时长有限、师生互动空间较少而无法达到预期教学水准。应用翻转课堂教学模式，可扩展英语视听说教学的理论传导空间，将静态教师传授学习模式优化为学生动态自主接收。而应用翻转课堂教学模式的关键在于，要从课前、课中课后三个阶段进行把控，课前要根据学生的能力设定自学计划并利用网络教学平台功能监督学生学习。课中要针对学生自学的不足之处开展填补式教学，帮助学生查缺补漏。课后则要基于项目教学法继续锻炼学生的语用及视听说能力。当课前、课中课后形成教育合力，高校英语视听说教学的质量也会逐渐提升。
