师生情感因素与学生学习动机之间相互作用，积极情感因素作用下，学习动机激发更加积极，也更有利于学生投入学习状态。深厚且积极的师生情，有助于促进学生更好地学习相应的知识，师生之间的情感因素对教育教学活动开展，有着最为明显的影响，尤其是高中生，其思想已经趋近于成熟，状态趋于平稳，此时若能够与教师之间建立良好的人际关系，亦师亦友的状态容易引导学生产生积极向上的学习心理，这对培养学生自主学习意识与能力，具有重大帮助。本文也是从高中英语教学中师生情感因素与有效培养角度出发，通过分析这一因素的影响性、情感培养应遵循的原则以及相应的现状问题等，后续给出几点相应的建议，以确保学生在良好人际关系基础上，能够更好地融入学习环境，积极配合教师完成教学任务，促进个人学习、成长。