文章围绕新工科背景下，高等院校思想政治教育课程育人体系建设方面的实际要求进行灵活分析，探索新工科背景下，高校思想政治课程的教学方法以及育人体系的建设模式，逐步分析育人体系建设的三重逻辑与主要途径。希望通过本文研究，可以帮助广大教师了解高等院校思想政治课程教学方面的具体问题，积极引导广大学生参与思想政治教育程，逐步形成新型的工科育人体系。尤其是在学生学习思想政治理论教学内容的过程中，进一步提升高等院校学生科学文化素质以及思想道德素质，促进学生多方面学习能力的快速成长，为学生的终身学习及终身发展打下坚实基础。
