本研究以Coh-Metrix为分析工具，对新进阶、新视野、新世纪三套教材共计108篇课文文本分别进行了语篇难度的纵横对比，即不同教材之间对比以及同一套教材内部各册之间对比。研究表明：新世纪语篇在弗莱士易读性和Coh-Metrix二语可读性上都显著高于新视野，表明新世纪语篇可读性强于新视野，在动词衔接维度得到证实；而新视野与新进阶，新进阶与新世纪之间无显著差异；但三套教材词汇分布呈递增趋势（新进阶<新视野<新世纪），新世纪词汇分布具有广度与深度的特点。其次，每套教材各册之间语篇难度无显著性差异，均在词汇分布上按册级依次递增。
