课程教学活动的开展涉及多个环节，特别是课堂导入部分，如若未能加以重视，则难以有效发挥这一环节应有的教学价值，也无法有效支持课堂教学活动的高效开展。新时期，课程教育的重视逐步提升，为保障学生深入有效地进行学习，核心素养理念应运而生，旨在以学科为导向，需要学生具备的具体素养能力，使学生能够真正掌握知识，具备知识的学习、探究、应用与创新能力。因而教师在开展课堂导入活动时，除需加强重视、积极采取有效措施之外，还需贯彻核心素养理念，确保学生的语文素养能够在此期间被有效激发、锻炼。本文将以小学语文教学为例，就核心素养理念下的课堂导入实践策略展开讨论，仅供参考。
