在过去的二十年里，“科学素养”一词已经成为许多国家的主要教育口号，是教育的终极目标之一。这项研究深度分析了高等院校大学英语教学中科学素养的培养，其原理和机制与高等院校大学英语教学中科学素养培养的内涵和重要性有关。然而，受到高校英语教学人员的总体科学水平较低且认知不够；有限的教学资源和陈旧的教学方法的限制，使得现阶段高等院校大学英语教学中科学素养的培养，不尽人意。为此，要在已有教学改革中中采取新系统化方法，一方面，通过在职培训和职前教育，双管齐下，提升教学人员的科学水平；另一方面，依托多媒体教学平台，在教育4.0背景下，拓展教学资源并改善教学方法。
