学习态度是学生和学习环境中相对稳定的一种心态。学生的学习态度是影响学习效果的重要因素，而积极的学习态度可以提高学生的学习兴趣和动机。本文研究对象是在校大学生，通过专业认同、学习心理、职业承诺问卷对其进行调查。结果表明：（1）大学生专业认同、学习心理、职业承诺均处中等以上水平。专业认同、职业承诺在专业志愿选择上差异显著，自主选择显著高于父母、他人志愿、调剂专业的学生。（2）专业认同和职业承诺呈显著正相关；专业认同和学习心理呈显著正相关；职业承诺和学习心理呈显著正相关。（3）大学生职业承诺在专业认同与学习心理中起积极作用。
