近年来，英语专业学生中语法基础弱化现象明显。中小学新课程改革以及专业语法课时减少是其主要原因。本研究从应用思维导图进行语法自主学习的角度围绕三个研究问题（1）使用思维导图是否能够有效提升语法水平？（2）使用思维导图学习对哪个语法点学习更有效？（3）思维导图对语法学习是如何产生积极影响的？ 对杭州市某高校两个班的英语专业学生开展了实验探究和问卷调查。实验结果表明：（1）思维导图对学生自主学习英语语法产生积极影响；（2）使用思维导图对学习不同语法点的效果存在差异性。研究者通过分析被试的制作的思维导图和学习反馈归纳了计算机思维导图与传统手绘思维导图的使用特点。最后研究者对思维导图在语法教与学提出建议，希望给相关教学工作者和学习者带来启示。