从价值观育人活动形式看，自近现代以来，由于与学科的分离，思想道德教育已逐步地从“总体文化教育”中剥离开来，变成一种专业的内容。价值观育人变成割裂的、单一的文化教育，演变出以道德学习、进行价值观育人教学实践活动为首的专业化的价值观育人活动，并出现了以价值观育人活动老师、校长和思想教育学校辅导员为首的专业化的“价值观育人活动工作人员”，而其余老师沦为“非价值观育人工作者”，教书育人没有了道德的色彩。素质教育的基本目标是立德树人，事实上也在于突破这些专业化、割裂化的价值观育人活动形式，趋向全员教书育人、完整教书育人、全面教书育人的全面化价值观育人活动形式，把素质教育重新变成了培育人的道德的事业。
