自主合作探究模式在形式上主要通过发挥学生主体性与师生交互性的方式，教师在设置相关学习任务的前提下，使学生之间通过合作探究与讨论的方式进行课程理论内容的学习。高中阶段的语文课程学习在新高考背景下得到了相应调整，对学生学科综合素养成长较为重视。根据学科核心素养的培育要求，教师在现阶段的教学工作中需要重视学生的理论探究能力、思维能力与创新思维等素养培育，自主合作探究模式的教学方式能够在发挥学生主体性的基础上，调动学生的学习积极性与创造性思维。因此，教师在后续的学科理论内容教学工作中应重视自主合作探究模式的应用，通过深入探究与拓展延伸等方式，引导学生进行深入学习。
