工匠精神对学生职业态度和精神理念的培育具有较大价值，是当代高职教育中值得向学生培养和塑造的价值观，并且这样的精神和人生观及价值观之间存在紧密关联。高职学生工匠精神的培养，有利于推动企业和学校的生存，也可以满足社会经济转型发展需要，很大程度上还可以带动高职学生个人发展。对此，高职院校需要重视教育资源整合，运用红色文化对学生的工匠精神进行培养，进而实现教育的全面发展。本文主要分析红色文化融入高职学生工匠精神培育实践价值，分析红色文化和工匠精神培育实践之间的关系，最后提出构筑良好的主阵地、运用良好的主渠道、歌唱良好的主旋律等策略。
