为进一步提高高校英语教学质量，教师需要以课程思政理念为导向，对整个英语教学体系进行完善，从而帮助学生改善英语学习 认知，帮助学生在学习英语过程中形成正确的价值观念，继而实现全面提升所有高校学生的英语素养。实践阶段，在将课程思政理念与高 校英语教学进行融合的过程中，教师必须仔细筛选，合理整合教学资源，适当增加课程中有关于思政评价的内容，组织开展更多样的英语 教学活动，促进英语教学改革的进一步落实。高校英语课程思政建设过程中是存在一定基层逻辑的，教师必须要能够对这一逻辑进行探 寻，找到落实相关教学的合理路径。
