根据我国目前的教育发展情况来看，各个教育阶段的英语教学效果都较好，广大英语教师的教学能力不断提高，教学质量得到了 显著的改善，学生的英语水平也逐渐好转，不仅积累了丰富多样的英语知识，而且还能掌握英语知识背后的文化，了解中西方差异，学习 兴趣也不断提高，学习积极性越来越强，不仅能在考试中获得优异的成绩，也能在日常生活以及学习的过程中用英语沟通和交流。但是， 即使如此，英语教学方面还是存在很多问题，特别是在高中阶段，再加上新课改的实施，许多传统的教学方法和理念都不符合实际要求， 这引起了大量教师的反思和探究。在当前的英语教学中，大部分教师使用的方法过于落后，授课思想比较传统，导致学生学习兴趣较低， 学习效果也不佳，这不利于人才培养，也会影响国家教育事业的发展。近几年，情境教学法逐渐受到关注，该方法的优势更加突出，有利 于解决目前教学中存在的问题，高中英语教师有必要参考情境教学法。基于此，文中首先介绍情境教学法相关概念，提出目前我国高中英 语阶段教学过程中存在的问题，并针对情境教学法的应用提出对应的策略，希望为高中英语教师提供参考。