模仿写•情境写•创造写——小学英语词汇教学中写的能力培养的探究

文献信息节点

基本信息摘要关键词核心评价相关文献

Journal | [J] 教育研究 Volume 5, Issue 4. 2023.

作者 : 黄静婷

DOI: 10.12361/2661-4960-05-04-123871

全部来源

获取全文

摘要 / Abstract

词汇教学在整个小学英语教学过程中占据着重要位置，但教师在教学过程中往往只关注培养学生听、说、读的能力，而忽视了“写”的重要性。本文将以人教版PEP教材中Let’s learn板块为例，从设计模仿写、情境写和创造写三个方面，来阐述如何在词汇教学中培养学生的写话能力。

关键词 / Keywords

小学英语；词汇教学；模仿写；情境写；创造写

《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供