初中阶段是学生学习生涯的重要转折阶段，这不仅体现在学习方式转变和学习技能提升等方面，也体现在学生身心发育、情感丰沛等方面。在这一时期，情感教育显得尤为重要，教育工作者要在传道受业解惑的过程中为教学注入情感。所谓情感教育，就是指教育工作者在和学生的日常交流中要保持情感沟通，使他们形成正确的世界观、人生观和价值观。情感教育运用得当不仅能减轻教师的工作压力、提高教师的教学效率，还能使学生养成主动学习、积极探究的良好习惯。但在实际实践中，存在着各种各样的应用难题，如方法失当、程度失衡，因此，为了使情感教育的落实更加实际，笔者结合自身的初中语文教学实践及经验，提出了四种情感教育的运用策略，以期为广大教师的教学提供一定的帮助。
