幼儿进入大班之后，其社会性得到较好的发展，此时幼儿通常有和同伴之间进行相互合作及交往的需求，同时也具有了初期的自我意识及社会认知，并且对社会存在有一定程度的适应能力。而在角色游戏中，幼儿可以依据自身的想法进行模仿和想象，同时依据真实的或者可代替的材料，对于社会生活进行创造性的再现，从而促使其身心得到健康发展。但与此同时，在涉及的游戏活动中，一些幼儿往往不能较好地对于自身的情绪进行控制，并且缺少和同伴主动进行交往的能力，并且在面对挫折和困难时不具有较为充足的勇气。基于此，本文旨在对角色游戏中促进大班幼儿的社会性发展的具体策略进行探讨，从而为广大同仁提供一定的借鉴和参考，也促使幼儿能够健康的成长和发展。
