手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育研究 Volume 5, Issue 6. 2023.
基于双减背景下的小学生课业负担监测研究
作者 : 王 琳玲
DOI: 10.12361/2661-4960-05-06-124409
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
素质教育强调对学生德智体美劳五项素养的全面培养，这就需要小学教育改变以往只重视文化学科教学的行为。双减政策就是针对并试图解决素质教育推行中学生课内、课外的学习负担过重的问；而在题小学双减的落实中，需要对小学生课业负担监测进行研究。本文对“双减”政策及实施进行阐释，然后探讨基于双减背景下的小学生课业负担监测的方法与可行路径。以期为双减的有效落实，以及在小学生课业负担监测的实施中促成小学生综合学习能力与素质品质提升的问题提供一些参考和建议。
关键词 / Keywords
双减政策；小学生；课业负担；监测研究
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]王家祥，茹宗志.“双减”政策背景下家长教育焦虑的纾解[J].教学与管理，2022（07）：19-22.[2]丁翌，杨柳.王教凯：用温暖的方式，做硬核的教育[J].当代教育家，2021（08）：14-29.[3]马斌.中小学生课业负担现状及减负提质的对策分析[J].小学生（中旬刊），2022（03）：101-102.[4]龙宝新.从课业负担形成链看“双减”政策的后续走向[J].新课程评论，2021（11）：12-17.[5]胡惠闵，柯政.义务教育阶段学生课业负担监测研究[J].全球教育展望，2021，50（09）：129.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号