手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育研究 Volume 5, Issue 6. 2023.
议题式教学提升道法深度学习应用策略
作者 : 陆 海霞
DOI: 10.12361/2661-4960-05-06-124469
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
议题式教学作为是塑造学生学科核心素养的重要手段，是初高中学生在道德与法治学科教与学方式的延续，有利于学生形成高品质的学习状态，顺利达成初高中教与学的一体化。通过在教学实践与研究中探索，在反思中总结，探讨了议题式教学对深度学习的意义，从能力储备、环境适应、情景话题、任务驱动、评价方式等方面，阐述了初中道德与法治议题式教学的深度学习策略。
关键词 / Keywords
初中道德与法治；议题式教学；深度学习；应用策略
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]普通高中思想政治课程标准（2017年版）[M].北京：人民教育出版社，2017.[2]沈雪春.议题式教学简论[M].西安：陕西师范大学出版总社，2018.12.[3]陈静静.通过观察学生促进深度学习[N].中国教师报，2019.04.29.[4]刘双巧．初中道德与法治教学中深度学习策略的思考[J]．中学课程辅导（教师通讯），2018（16）：201-202.[5]沈雪春.议题式教学的层式架构[J].中学整治教学参考，2018（10）：144-146..[6]鲍宇超．思想政治课的议题式教学研究[J].社会科学前言，2018（8）：121-123..[7]张安伟.核心素养导向下中学政治议题式教学——以“坚持新发展理念”为例[J].中学课程资源，2021（10）：12-114.[8]李鹏.基于学科核心素养的初中道德与法治课堂运用议题式教学法理论实践探究[J].当代家庭教育，2022（12）：129-130.[9]陈丽，卢静静.初中道德与法治课堂运用议题式教学的方略研究[J].试题与研究，2022（10）：145-148.[10]陆汉兵，“议”衔情境 “味”涵素养——议题式教学增强“议味”的策略[J].中学政治教学参考，2022（09）213-216.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号