“耕读教育”是在中国农业大学提出的“耕读教育”理念基础上，由农业院校结合学生实际情况所进行的一种教育模式。农业院校依托学生群体画像，开展“耕读教育”，探索以学习为中心的学生“耕读教育”模式，具有一定可行性。研究发现，在高校以学习为中心的人才培养模式下，农业院校学生普遍存在着缺乏职业素养、学习动力不足、就业观念不够强等问题，这些问题严重影响了现代职业教育人才培养目标的实现以及高素质应用型人才的形成。本文以农业院校的学生为研究对象，从“耕读教育”的内涵出发，构建“群体画像”模型，对人才培养目标和学情进行分析，并结合“耕读教育”存在的问题，提出“耕读教育”培养农学类人才的实施策略。
