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Journal | [J] 教育研究 Volume 5, Issue 9. 2023.
儿童视域下项目式课程的实施新路径——中班课程《蚯蚓探秘》为例
作者 : 胡 雨晨
DOI: 10.12361/2661-4960-05-09-124716
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摘要 / Abstract
生命科学的探究活动是幼儿以生命为主题，在探究生物时积累对生物的认知经验，提高自身探究能力，萌发热爱探究情感的一个过程。而“蚯蚓探秘2.0”就是指幼儿以“蚯蚓”为载体而进行的，具有教师助推策略支持的生命科学探究。本文通过幼儿自主生发的项目式课程《蚯蚓探秘》为案例，经过“准备阶段→探究阶段→回顾阶段”三个阶段的实践，并以“经验链接、对话生发→日记观察、鹰架支持→即时跟进、多元表达”等策略予以推进，幼儿与蚯蚓有了真实而又深入的互动。
关键词 / Keywords
项目式课程；中班幼儿；生命科学探究
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