Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 5. 2019.
巧创教学“情景”,提高运用效率
作者 : 朱 玲, 向 华碧
摘要 / Abstract
鉴于小学生年龄特点及数学学科的性质,在教学过程中有效引入情境教学法,对于激发小学生学习兴趣,直观形象的理解数学问题,从而提高学习能力,都具有良好的带动和促进作用,作为小学数学教师,应当把这一方法有效引入到课堂教学中,增强教学的有效性。
关键词 / Keywords
数学;数学故事情景;悬念情境;冲突情境;提高效率
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